近年来，随着信息技术、媒体资源和教学工具的不断更新， 大学课堂教学模式随之不断丰富。主流的灌输式和填鸭式教学模式已不能满足目前教学需求。应用新的教学模式，打造高效、智慧的新课堂势在必行。11月18日，儿科教研室刘琳、赵明一老师采用雨课堂联合CBL的教学方式为临床医学五年制大班讲授新生儿窒息复苏技能操作。

“雨课堂”是一种新型的混合教学模式，可通过微信公众号实现教学资源推送、师生互动、实时问答、弹幕、大数据分析等功能，使教与学不受时间和空间限制的一款强大教学软件。不仅使教学变得更加便捷，让师生互动更多，还能全面提升课堂教学 体验，极大释放教与学的能量。

课前，赵明一老师在微信公众号上建立了雨课堂虚拟教室，然后将新生儿窒息复苏的PPT放在了平台上，同学们在微信平台上下载，并进行了预习。

课堂上，学生用手机通过雨课堂软件扫码签到。一方面，刘琳老师运用CBL教学与学生互动，如选取合适规格的仪器、可能遇到的问题及解决办法等。另一方面，同学们通过发送“ 弹幕”的方式，将所学的知识向教师进行及时反馈， 如给出可能诊断、补充操作内容等。 为了加强互动，刘琳老师通过随机滚动微信点名提问，再对同学“不懂”的部分PPT内容进行针对性地授课，并随机发布吸引的顺序、正压通气的指征等限时小测验（包括选择题、填空题等），使学生注意力保持集中，实时了解学生对于该节新生儿窒息复苏相关知识的掌握程度，从而确定易错知识点。

在讲授的过程中，同学们积极提问和回答问题；在操作练习的过程中，同学们争分夺秒抓紧练习，最后在考核中取得了不错的成绩。课后，赵明一老师和刘琳老师根据课前、课中小测验的分析结果，对难点、重点课程内容进行有的放矢地总结，进行教学改进。同学们纷纷表示，这种联合教学极大提高了学习兴趣和学习效率。