为有效调动学生的学习兴趣，强化学生自主学习能力的培养，皮肤科教研室针对2012级五年制临床医学及基改班的皮肤性病学见习教学，创新性地开展了“师生交互式教学”教学改革，取得了良好的教学效果。

教师首先将学生分组，每3-4人进行一个学习小组，在每次见习课前列出4个课堂讲授相关的主题方向，例如脓疱疮，水痘，带状疱疹，痤疮等，要求学习小组按照兴趣选择研究方向，自主进行相关文献查找、参考书籍翻阅等，并就发病机制、诊治要点、科研前沿等制作汇报课件。课堂上，教师讲授课程重点内容，期间穿插学生的自主研究内容的ppt汇报， 并运用老师启发、师生互动、生生点评等方法进行讨论、交流与拓展。

经过数次见习课堂的实践，学生普遍反映交互式教学方式新颖，能一改传统课堂的枯燥乏味，增加见习课堂的参与性及趣味性，并能充分调动自身学习的积极性，增强团队协作与交流能力。老师也从以往的单纯讲授者转变成为灵活的导演与指导者，有助于学习模式从“静态灌输式”向“动态交流式”转变，更有利于知识的二次内化。